生醫(yī)初創(chuàng)企業(yè)啟兒寶努力讓孩子在家庭、學(xué)校教育、特教機(jī)構(gòu)之間的學(xué)習(xí)無間斷。

　　從篩查、分析、轉(zhuǎn)介診斷、指引、訓(xùn)練、陪伴、追蹤等7大面向推出兒童早期療育服務(wù)的啟兒寶CEO聯(lián)合創(chuàng)辦人王信懿醫(yī)生表示，目前2大主要服務(wù)，包括滿足自主測(cè)評(píng)需求與協(xié)助家長(zhǎng)幫助孩童。啟兒寶團(tuán)隊(duì)不僅提供即時(shí)咨詢服務(wù)的線上治療師團(tuán)隊(duì)，也透過大數(shù)據(jù)庫，提供專對(duì)性的內(nèi)容，回應(yīng)用戶在留言板上的提問。

　　居家早期干預(yù)的好處增加家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)時(shí)間

　　啟兒寶希望聚焦「以家庭為本」的概念，透過居家干預(yù)的方式，整合臨床早期干預(yù)團(tuán)隊(duì)、賦能家長(zhǎng)，了解如何與孩子溝通，陪伴成長(zhǎng)及發(fā)育，此外，也提供經(jīng)過不斷驗(yàn)證的線上檢測(cè)與功能性分析。除了居家賦能以外，也與臨床科室合作，讓孩童的治療與成長(zhǎng)，能夠無間斷且落實(shí)日常每分每秒。

　　除了透過組織資料分析、遠(yuǎn)距康復(fù)技術(shù)平臺(tái)以外，團(tuán)隊(duì)會(huì)先幫助家長(zhǎng)訂出中長(zhǎng)期目標(biāo)，再規(guī)劃每日的短期任務(wù)與待辦事項(xiàng)，比方說從日常作息做起，讓家長(zhǎng)能夠?qū)⒍逃?分鐘的任務(wù)融入生活當(dāng)中。王信懿醫(yī)生補(bǔ)充說道，除了知道怎么做，家長(zhǎng)也需要助教團(tuán)隊(duì)支持，線上的留言、視頻、作業(yè)上傳，能提升家長(zhǎng)與治療師之間的合作，也提供治療師與咨商師每一次的互動(dòng)。

　　有時(shí)即便知道該做哪些事，卻不知道哪些要先做

　　希望賦能家長(zhǎng)的王信懿醫(yī)生分析，家長(zhǎng)過往不懂得如何與有早期干預(yù)需求的孩子應(yīng)對(duì)，可能只有在機(jī)構(gòu)或是醫(yī)療院所時(shí)，才藉由治療師之手，與孩子互動(dòng)，現(xiàn)在，藉由團(tuán)隊(duì)步驟教學(xué)，家長(zhǎng)能有更多時(shí)間，在家就可以與孩子互動(dòng)，同時(shí)也顯著提升進(jìn)步成效。

　　團(tuán)隊(duì)也希望與臨床科室合作提供服務(wù)，成為科室量能的延伸，雙邊都能轉(zhuǎn)介客戶，團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的流程與軟件，也都能與臨床科室治療師討論、教育訓(xùn)練后提供使用，也讓團(tuán)隊(duì)己身的服務(wù)模式與(軟件即服務(wù))SaaS模式有更彈性的切換可能。

　　臺(tái)灣治療師體系發(fā)展較早，線上平臺(tái)得以充分運(yùn)用

　　聚焦國內(nèi)，越來越多的父母認(rèn)識(shí)到及早重視到孩子成長(zhǎng)階段的語言認(rèn)知溝通發(fā)展能力，但國內(nèi)目前尚未具備專業(yè)的治療師體系，加上資源不足，國內(nèi)家長(zhǎng)的自學(xué)與自助需求和意愿很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)因此規(guī)劃提供線上下載游戲庫、資料庫的服務(wù)。

　　由于臺(tái)灣治療師體系發(fā)展較早，生態(tài)體系已趨成熟，由啟兒寶團(tuán)隊(duì)執(zhí)行居家支持，能提供更完善的系統(tǒng)與平臺(tái)服務(wù)，未來也將能進(jìn)一步協(xié)助損傷后的康復(fù)病人與失智長(zhǎng)者。

　　王信懿醫(yī)生回憶之所以切入兒童教育和發(fā)展事業(yè)，是因?yàn)橄霃挠齼旱慕嵌葋矸?wù)，后來才在一次次的使用者反饋與團(tuán)隊(duì)的技術(shù)更加多元的發(fā)展下，切入了早期干預(yù)服務(wù)。一般育兒的家長(zhǎng)使用線上系統(tǒng)可以提升方便性。然而，特殊教育和療育需求家長(zhǎng)的真正痛點(diǎn)，是要無間斷且有效率地協(xié)助兒童追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度。(本文轉(zhuǎn)發(fā)自DIGITIMES)

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